“美诵育人”的实践之路——来自广州市从化区街口街新城小学的探索

作者：邝卫华

来源：中小学德育, 2020, (07): 41-43.

• 诵读
• 美诵育人
• 审美

"美诵育人"将朗诵提高到美学的层面,以高质量的朗诵所创造的美感育人。通过将选诗文,以富于意境美、语言美、韵律美和情感美的诗文内容开启学生的审美感知;立足"诗情"突出"画意",利用校园空间营建朗诵主题景观和立体声画环境,触发学生的审美愿望;通过朗诵技术指导和行动引领,帮助学生学会"美诵",在美的朗诵中创造美好生活。