以水工钢筋混凝土结构产学合作教研为例，教学设计结合水电站发展特点及建设管理，挖掘“担当型”思政素材库，夯实课程教学新基建建设；教学实践通过启发式和团队导向学习法组织实施，丰富“盐融型”课程思政的教学活动，推动育人成效长效性提升。在课程建设的持续改进中，总结了水工专业青年教师双育人能力的赋能提升路径。研究旨在扎实推进该课程专业与思政双育人效果的提质增效，进而为新工科背景下水工卓越人才的培养提供参考。
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