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摘要
为提高实验课小组合作学习评价结果的科学合理性，充分发挥考核评价在实验教学中“以考促学”、“以考辅教”的关键作用，使合作学习在学生的综合能力素质培养中取得切实成效，将模糊综合评价引入实验课小组合作学习的组内评价环节，并针对如何将组内评价结果与小组整体学习成果质量统一纳入学生的实验课小组合作学习量化成绩提出了新的计算方法。兼顾不同学习小组和同小组成员之间的学习质量异质性，在科学客观的基础上将定性评价与定量评价融为一体，是对传统实验课小组合作学习考核评价方式的有益革新，并在一定程度上弥补了目前国内相关研究的不足。
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