协同育人：高校第二课堂育人体系的“破”与“立”

作者：于乐; 王统斌; 刘荣杰

来源：黄河.黄土.黄种人, 2021, (19): 47-48.

<正>全员育人、全过程育人、全方位育人(简称"三全育人")是当前高校立德树人工作的关键环节,相关文件曾多次强调"三全育人"在高校思想政治教育中的指导意义与地位。从本质上讲,"三全育人"就是协同育人。而第二课堂作为思想政治教育的重要场域,在发挥协同育人的效应上同样具有重要价值。一、第二课堂的内涵及与第一课堂的关系(一)第二课堂的科学内涵如何打破高校第二课堂协同育人的窠臼以及增强其与第一课堂思想政治教育的一体化建设与推进是新时代的重要课题。习近平总书记指出:"社会实践、社会活动以及校内各类学生社团活动是学生的第二课堂,对拓展学生眼界和能力、充实学生社会体验和丰富学生生活十分有益。"从广义角度来说,

• 单位
  江南大学; 江南影视艺术职业学院