导学单是在新课程理念指导下,为达成学习目标,由教师根据课文的主要内容,通过集体或个人研究设计并由学生参与,促进学生自主、合作学习的师生互动的"教学合一"的设计方案。当前小学语文教学中,教师对文本核心价值认识不够,教学内容的确定存在着随意、主观与依赖的心理,导致教学目标缺少针对性与提高性。因此,本文从研究文本体裁、文本的类型,符合文本的天然体系来确定其核心教学价值,设计了指向文本核心价值的小学语文课堂教学导学单,以提高小学语文课堂教学的实效。
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