同伴教育对伴有情绪障碍的2型糖尿病患者的影响

作者：刘洪丽; 吴英凤; 马洪俊; 郭红磊

来源：海南医学, 2013, (12): 1726-1728.

• 同伴教育
• 情绪障碍
• 自我管理
• 糖尿病 Peer education
• Emotional disorders
• Self-management
• Diabetes

目的分析同伴教育对伴有情绪障碍的2型糖尿病患者的影响。方法通过情绪障碍评定量表筛选伴有情绪障碍的2型糖尿病患者62例;把入组患者随机分成常规组和同伴组各31例;同时招募同伴教育者31名,为同伴组提供一帮一同伴教育。两组患者都接受常规糖尿病教育。经过6个月干预后,比较两组患者的生化指标、自我管理能力及情绪状态的变化。结果同伴组与常规组在糖化血红蛋白[(7.57±0.61)%vs(8.15±0.60)%]、收缩压[(131±12.7)mmHgvs(138±14.2)mmHg]、自我管理能力[(92.9±9.0)vs(85.9±10.3)]、情绪状态等方面比较差异均具有统计学意义(P<0.05);在...

• 单位
  天津医科大学代谢病医院; 天津市大港油田总医院