基于数学核心素养的课堂转型思考

作者：黎勇军

来源：上海教育, 2019, Z2: 120.

<正>项目化学习,是指"学生在一段时间内对与学科或跨学科有关的驱动性问题进行深入持续的探索,在调动所有知识、能力、品质等创造性解决问题、形成公开成果中,形成对核心知识和学习历程的深刻理解,能够在新情境中进行迁移"。其最根本的一条特征是指向核心知识的再建构。对当前的数学教学而言,至少具有以下几点现实意义。真实有趣:在情境中激发学习动力。真实性是项目化学