摘要

心理学认为:共情是影响教育进程和效果的最关键的特质。县域教师培训管理中,通过制度保障、参与活动、互联在线、换位思考、交流分享,可实现人人、时时、事事、处处共情,满足参训教师的爱和归属感的需要,激发教师积极参与培训的内驱力,提高教师培训实效。