文章利用情绪表达量表和深度访谈对民族高校中少数民族大学生和汉族大学生网络情绪表达各自的特点进行研究,发现不同民族大学生网络积极情绪表达量均较为丰富,但在表达载体、类型、倾向方式以及自我情绪调节方式等方面存在一定差异,建议通过加强情绪教育等方式改进当前民族高校思想政治教育工作。
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