聚焦运算符号 提高运算能力——强化有理数运算的教学策略

作者：陈薇

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2022, (11): 70-71.

<正>有理数运算中有负数参与，运算过程中要考虑每一步运算结果的符号。由于思维定势的作用，学生计算时容易在数学符号上出现错误。如何引导学生聚焦“符号”，学好有理数的运算呢？一、聚焦符号意义，深化负数理解笔者引入负数的概念时，以大量生活中具有相反意义的量为例，揭示负数的实质，强调在某一情境下，具有相反意义的两个量可以用“+”“-”来标识。