课程思政是对传统教学模式的升华,也是更贴合时代精神和特点的一种育人模式,高校数学专业课程思政同样如此。在目前的高校数学专业课程思政的开展过程中存在着重知识而轻育人,教师素养参差不齐,课程思政开展的形式局限、方法简单,重现代体系而轻传统文化等问题,如何解决好这些问题将直接关系着高校数学专业课程思政的实施效果,影响着高校育人目标的实现。
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