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摘要
目的 探讨以专业引导和创新思维培养为核心的课程思政教学设计在社区护理学课程中的应用效果。方法 选取某大学2018级护理学专业本科生68名为研究对象，在社区护理学课程教学中开展以专业引导和创新思维培养为核心的课程思政，主要内容包括政治认同、家国情怀、道德修养和职业素养4个方面。课程教学前后应用大学生专业认同量表、护理专业学生自主学习能力量表、大学生创新能力量表对学生进行调查。结果 课程教学后，学生的专业认同和自主学习能力总分均高于教学前（P<0.05）；学生的创新能力量表总分及各维度得分均高于教学前（P<0.05）。结论 以专业引导和创新思维培养为核心的课程思政能够增强学生的专业认同感，提升学生的自主学习能力和创新能力。
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