随着近年来素质教育的不断提出,各个学校都对相关课程进行了改革。我们知道小学中年段的作文课程,是学生开始接触文学的主要载体,小学低年段主要是看图片讲出意思,高年级就是开始接触议论文、叙事文等,所以,小学中年段的语文作文是一个衔接性课程。它的教学质量好坏与学生以后的语文素养发展有很大关系,所以本文就是在新课改背景下,探索适合小学生身心发展的作文教学策略,推动小学中年段向高年段的完美过渡。
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