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摘要
我国的脱贫攻坚取得举世瞩目成就，后扶贫时代的贫困问题说到底就是相对性贫困问题。高校原经济困难学生条件有所提高，但这类“困难”学生，受自身多年贫困环境影响需要关注其在后扶贫时代其心理与行为的差异性，这类学生的思想政治教育是高校重点工作内容，学生教育管理工作关注的重中之重。文章从劳动教育的角度，通过分析劳动教育对“困难”学生特殊意义，破解劳动教育融入贫困生帮扶的困境，探讨了帮贫更育心、帮困更助勤、资助更扶能、帮穷更扶就、帮急更励创的精准帮扶路径，为发挥劳动育人，促进贫困生全面发展提供了建议。
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单位江苏财会职业学院; 连云港师范高等专科学校
