为实现科学与思政建设相融合，达到科学育人的目标，阐述园艺植物栽培学教学中融入课程思政的必要性，探究课程思政教育在园艺植物栽培学教学中的实施方法，列举融入园艺植物栽培学课堂的8类“思政”元素，并分析园艺植物栽培学融入“课程思政”存在问题及改进措施，为进一步探究园艺植物栽培学思政教育资源提供了理论基础。
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