浅析小学数学学困生的形成原因及转化策略

作者：马国福

来源：天天爱科学(教育前沿), 2020, (03): 6.

• 数学学困生
• 小学数学
• 数学教学

小学数学难度较大,数学学科的知识点抽象且理解难度大,造成数学课堂上出现很多学困生,不利于提升课堂教学质量。通过联系教学实践分析数学学困生形成的原因,并给出针对性的转化策略,提升小学数学课堂教学质量。