<正>小学生性格活泼,好玩好动,非常喜欢体育运动。但就目前实际情况来看,小学体育教学中普遍存在学生喜欢体育运动但却不喜欢上体育课的情况。究其根源,与体育教师使用的教学方式不合理有一定的关系。由于固化的教学内容、单一的教学模式,让体育运动丧失了本身的趣味性,对小学生的吸引力也不断下降。本文认为,高效教学视角下,体育教师应当秉持快乐教育理念,采取快乐教学方法,以此唤醒学生的主观能动性,使课堂教学
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