在小学阶段的数学教学中，培养学生的动手操作能力至关重要，不仅可以让同学们有更好的发展，而且也能保证同学们在课堂上实现注意力的回归，从而有效地提高课堂教学的效率。动手操作学习是《数学课程标准》倡导的主要学习方式之一，在小学数学课堂教学中，引导学生进行高效化动手操作学习十分重要。基于此背景，对引导学生在动手操作中理解数学概念、探究数学规律、发现数学结论的策略进行了探究，希望能够为广大教师提供一定的借鉴意义。
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