语言参与为二语发展搭建了认知、情感和社会多维框架，对产生语言意识和促进语言学习有重要作用，在二语任务研究中日益受到关注。本文阐释了语言参与的概念，并指出其研究框架从单个维度发展为多个维度，测量指标逐渐具体化。然后从任务的设计和实施因素及学习者的能力和情感因素分析了研究主题。最后从测量指标、任务因素、学习者因素和理论视角对未来研究做出展望。
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