20世纪70年代，青少年设计教育运动起源于英国。以布鲁斯·阿彻为代表的皇家艺术学院团队构建了以技术主导的物质文化为基础，以培养设计意识为目标，以实践性知识学习和行动研究为手段的“英国模式”。经过20余年的努力，“设计与技术”课程被正式纳入中小学国家课程体系。这既是该运动取得的重大成果，也成为一个转折点。
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