本科生导师制移植到中国后,出现了水土不服的困境,主要体现在导师制与学分制目标功能上的交叉重叠以及师生关系的疏远,其根本原因在于本土教育文化的失位。因此,摒弃厚今薄古、厚西薄中的教育理念,在拥抱现代化的同时,亲近中国教育传统,在传统中汲取养分,进而开辟出全新的道路,成为当下本科生导师制改革的应有之义。
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