小学阶段的学生由于年龄尚小,思维方式较为单纯,普遍存在着多动与自制力差的特点,在班主任针对日常教学任务进行指导与安排的过程中,难免会产生摩擦。但与此同时,学生心智尚未成熟,教师的引导就起到了至关重要的作用,要想促进学生身心的健康发展,教师需要与学生建立起良好和谐的关系,只有这样,才能够运用科学合理的方法来达到塑造良好班级氛围的目的。
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