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摘要
新时代，美好生活越发成为人们的追求，美好生活与劳育具有内在的契合性。美好生活视域下的劳动教育呈现出角色、共生、时空和具身的逻辑向度。现实中，劳动教育脱离生活的问题阻碍了美好生活的实现，具体表现在桎梏劳动创造美好生活，价值失衡致使偏离优美生态文明生活，时间与空间窄化消解自由和谐生活，身体缺位导致缺乏直接体验的美感生活。劳动教育应指向美好生活，创设绿色生态生活美学，构建整全的育人时空体系，实施三位一体的育人模式。
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单位教育学院; 贵州师范大学
