把握内在关联 推动知识生长

作者：韦雅玲

来源：时代教育(教育教学版), 2018, (02): 200.

• 关联
• 生长
• 知识
• 方法
• 策略

数学知识体系不是由一个个联系、一块块知识机械地堆砌而成的,而是按照它们之间特定的内在联系组成的结构系统。每一部分数学知识既是前面旧知识的延伸发展,又是后续新知识的基础和铺垫。课堂教学中,教师应引导学生梳理知识的内在关联,关注数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间、数学与学生已有经验之间的联系,将"联系"的观点贯穿于教学的全过程,把握知识内容和学情的有效联结,激发学生的学习热情,推动学生学习知识的生长。