思维能力是语文学习的四大核心素养之一，是语文教学的重要目标之一。纵观现行的语文阅读课堂，仍然存在重知识传递轻思维能力、重学业成绩轻思维训练的现象，具体表现为：教学目标的偏离、教学方式的单一、教学评价的唯一。作为一名语文教师，理应带着学生向思维的更深处漫溯，致力于培养学生深度思维的能力，具体实施策略有以下几种：整体把握中孕育统摄思维、逐层推进中涵养求证思维、思辨质疑中增强批判思维。
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