高等教育已经成为我国教育事业的中坚力量，不过由于高校中的部分学生文化课基础相对较差，教师在教授文化科目时，往往所取得的效果并不突出，很多“双师型”教师因而产生不愿当高校教师的想法，本文对此展开分析，阐述“双师型”教师自身职业身份认同的概念以及其影响因素，同时还阐述“双师型”教师职业认同的现状，提出相关的解决策略，希望对“双师型”教师自身的职业身份认同提供帮助。
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