音乐是人类寄托情绪及精神的一种方式,有利于丰富人们日常生活。学前教育音乐课程与其他音乐课程有一定的区别,要将理论与实践进行有效结合。在开展学前教育音乐课程中,教师不仅要掌握学生的实际情况,更要了解幼儿的性格特点,这样才能保证学前教育音乐课程教学的质量,使学生能够更好地为幼儿开展教学活动。因此,本文将对学前教育音乐课程多维内涵构建进行思考,为学生创设良好的学习环境。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
