深度学习与“HPS”结合 培育化学学科核心素养的实践与研究——以高中化学“氧化还原反应”教学为例

作者：叶建伟

来源：中学理科园地, 2021, 17(06): 53-56.

• 高中化学
• 深度学习
• HPS
• 核心素养

本文以"氧化还原反应"教学为例,探讨如何深入挖掘化学史,运用深度学习理论,并融合科学哲学、科学社会学等内容开展教学实践研究,从而达到培育学科核心素养的目标。