语文是小学教育的重点学科,良好的识字能力也是学生综合素质的直接体现,但是从当前的小学语文教学情况来看,识字教学过程中还存在一定的问题。伴随着新课改的出台与推广,小学语文中的识字教学在教学方法上也应进行一定的完善与调整,据实践证明,情境化课堂的构建能够改善目前识字教学的现状以及弊端,是提升识字教学质量与效率的一条有效途径。
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