摘要

教材是教师进行传道授业解惑的一个工具,但是现实中很多教师把教材奉为圭臬,对教材进行程序化的解剖,让教材支离破碎,索然寡味。这和语文教学的目的显然是背道而驰的。我结合自己多年的教学经验,利用重组、穿插、简略、补充、调换五种手段对教材活学活用,在教材里面加把盐,加点味精,使教材香气四溢,使之真正成为沟通交流和提高思想文化修养的工具。