科学解释的“演绎—规律”模式在化学教学中的应用——以“金属的化学性质”为例

作者：戴建良; 江敏

来源：中学化学教学参考, 2018, (07): 9-12.

• 演绎—规律
• 化学教学
• 金属

采用"演绎—规律"模式,以金属活动性顺序表作为推理的工具,根据已学金属的性质推出其他金属的性质,再进行实验证实或证伪,对实验中出现的"反常",找出背后的原因,给予解释。