中小学生命教育“三进”策略与机制研究

作者：马洪丽; 马丽娟; 李爽

来源：黑龙江教育学院学报, 2019, 38(05): 70-72.

• 中小学
• 生命教育
• “三进”策略

生命教育不是一种新型的教育,而是对教育"质"的强调,包括有关生命的教育,也包括生命化的教育,即生命之真、生命之善、生命之美,享受生命、丰富生命、优质生命等。当前,我国基础教育阶段生命教育取得了一定的成效,但效果并不显著,其实施有待加强。开展生命教育,实现生命教育在中小学的教育功能和价值,需要积极推进"三进"策略,即生命教育要进规划、进校园(课堂、课本、活动)、进心灵(教师、学生、家长),切实保证中小学生命教育有序实施,并取得积极效能。

• 单位
  哈尔滨学院