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摘要
随着改革开放的深入和全球化的发展,价值观越来越体现出多样化布局,这一特征逐渐成为当今国家价值战略方面的明显特点。在多元价值观的社会背景下,教师价值观的建立成为学术界亟待解决的重要命题。教师价值观既是一种心理状态和观念性活动,又对个体的行为和目标具有导向和批判作用。在对教师价值观的内涵、结构、研究方法及理论与实证研究成果进行全面梳理的基础上,分析现有研究存在的不足,可为后续研究提供一定的思考方向。
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单位阜阳幼儿师范高等专科学校
