高职生正处于身心发展的关键期,具有思辨、审美、反思、职业精神的特殊需求,如果在这一时期采取必要的措施对其实施好的影响,对促进高职生全面发展,健全其人格具有重要作用。高职语文教学的文学理性对于塑造学生人格、培养他们各方面能力具有举足轻重的作用,应引起教师的重视。科学设计文学理性教学,使其发挥应有的效用是高职语文教师当下工作的重心。
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