随着核心素养理念与语文教学的深度融合，教师群体纷纷以核心素养理念为科学指导精心设计阅读教学，通过丰富多彩的阅读活动卓有成效地提升小学生的文本识读能力、语言拓展能力与信息整合能力。因此，教师以核心素养的理论解析为研究起点，大力构架核心素养与阅读培养的内在关联性，研究基于着力强调核心素养培养学生的阅读价值与教学价值，凝心聚力地总结培养学生阅读基本功的实现方法。这样，语文教学就将理论层面的核心素养与实践层面的阅读教学实现科学整合，形成培养小学生良好阅读能力以及处理能力的良好局面。
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