观察是课程发展的起点,也是检验课程成效的手段。文章从观察的定义、观察中教师的定位、注重有效的记录、坚持以幼儿为中心等方面进行阐述,以提高教师的观察和记录技能,更好地观察、记录幼儿的行为,从而采取科学有效的教育教学方法,促进幼儿的成长和发展。
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