精准扶贫视域内的移民区初中教学受到多种因素影响，呈现出“低效化”现象，教学效果不理想，这在很大程度上制约了当地教育的发展。文章以此为切入点，对精准扶贫移民区初中有效课堂教学存在的问题进行调查，结合调查数据分析问题产生的原因，并从转变教学观念、提升教师信息素养，加强设施建设、开发网络教育资源，依托数据分析、深入了解学生学情，借助网络优势、优化课堂教学模式，利用网络技术、实施多元教育评价等方面提出解决对策。
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