创造力心理学与杰出人才培养

作者：施建农; 陈宁; 杜翔云; 张兴利; 张真; 段小菊; 刘彤冉

来源：中国科学院院刊, 2012, S1: 164-173.

• 创造力
• 智力导入量
• 杰出人才
• Actiotope Model
• 心理学 creativity
• intelligence current
• excellent talent
• actiotope model
• psychology

文章在简要介绍了关于创造力的各种理论和评述后,重点介绍了关于创造力的系统观点,强调创造力的表达或杰出成就的出现不应该被看成是个体的特征,而是个体和环境交互作用的结果,是一个需要在一定时间进程中由量变到质变的累积过程。同时,从个体的创造力、家庭对创造性人才发展的影响,以及社会文化等因素对人才发展的影响等方面,探讨了与杰出人才培养有关的问题。在教育教学中,从理念到课程、从形式到方法都应该学生为中心,真正开展因材施教,使教育教学适合儿童、青少年的心理发展水平和特点;在人才评价和使用机制上,应注重人才制度的建立和管理机制的完善;在建立和完善人才制度的同时,在全社会营造有利于创造力表达的文化氛围。

• 单位
  中国科学院; 中国科学院心理研究所