我国历史上流传下来的很多经典诗文都是集语言、意境、情感于一身,是小学生开展语文阅读教学的绝佳资源。为了让这些优质文学资源得到充分利用,教师在带领学生进行阅读训练的同时,还要引导学生体会诗文中所蕴含的人文内涵,体会作者在创作诗文时的心境与情感,从而达到增加小学生情感体验,提高审美情趣及文学素养的目的。本文分别从韵律、审美、意境三个方面,研究了基于情况体验的小学生经典诗文赏析教学策略,希望可以给小学语文教师提供更多的启迪。
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