科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
考察716名中小学生父母教育期望与学习投入的关系以及心理资本的中介作用与父母教养方式的调节作用。结果显示:(1)控制性别、学段和居住地的条件下,父母教育期望能够显著正向预测中小学生学习投入;(2)心理资本在父母教育期望与学习投入的关系中起中介作用;(3)父母拒绝调节了父母教育期望通过心理资本影响学习投入的前半路径,父母教育期望更容易对高父母拒绝个体的心理资本水平产生影响。研究结果从家庭环境因素出发,为提高中小学生学习投入提供了依据。
-
单位教育科学学院; 山西师范大学
