少数民族高职院校现代汉语教学存在问题及场域建构探究

作者：农丽婵

来源：高教学刊, 2020, (09): 103-106.

DOI：10.19980/j.cn23-1593/g4.2020.09.033

• 现代汉语
• 场域
• 建构

目前少数民族地区高职院校现代汉语课程教学方法单一,学生学习积极性不高,教学方法单一,教学效果不够明显。该文章认为主要原因是教育场域内师生的"自我"意识和文化意识没有得到完全激发。文章提出现代汉语课程教学的"四个回归",即回归文化发展脉络、生活语境、文本阅读和能力测试。