倾听童声

作者：吴夕龙

来源：江西教育, 2021, (14): 77-78.

<正>当教师不少年头了,我养成了倾听的习惯,在倾听中享受,在倾听中思考,在倾听中领略教育的意义。上周五放学前,我让班长了解当周语文复习没有过关的学生,共有三名。我通知他们双休日除完成家庭作业之外,花些工夫读读背背,下周一到校非过关不可。周一上午放学前,我再次了解情况,得知仅蒋鹏鹏一人未过关。我有些恼火,就这么一点内容,磨磨蹭蹭,搞什么名堂,当即责令他做好"发言"准备,在下午写字课上向同学们讲清双休日的时间分配,为什么过不了关。