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摘要
外语人才,特别是作为国际语言的英语人才培养是一带一路战略视角下人才培养中的重点内容,而质量评价则是优化人才培养的客观需要。文章基于此,首先概述一带一路及人才培养,然后从评价体系及评价标准出发,分析了一带一路下外语人才培养质量评价的现状,进而探讨了其中存在的三点问题,包括评价主体单一、评价内容片面、评价反馈不足,并就如何解决此一问题提出了针对性的建议,如增加质量评价主体、丰富质量评价内容、加强质量评价应用。
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单位牡丹江师范学院
