以评促读,加强小学生整本书阅读指导

作者：解桂芬

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2018, (08): 95-96.

<正>一、对教师指导过程的评价阅读前的"推荐课",重在评价教师推荐读物时是否激发了学生的阅读兴趣,是否进行了阅读方法的指导。阅读中期的"推进课",重在评价教师是否依据阅读的目标设计了相应的教学内容,教学内容是否发挥了桥梁作用,既引导学生汇报、小结前一段时间的阅读收获,又进一步给予方法的指导;学生读完整本书后的"汇报交流分享课",重在评价教师是否能够引领学生对整本书进行全面回顾、总结和提升。