基于人工智能技术的学生互评对培育健全人格的影响研究——以初中信息技术课堂评价为例

作者：庄若泳; 刘晓晓

来源：中国现代教育装备, 2021, (16): 18-20.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2021.16.005

• 人工智能
• 学生互评
• 健全人格培育
• 初中信息技术课堂

分析了当下初中信息技术课堂评价存在的困难,以及其在学生核心素养培育方面的问题。针对以上问题,以核心素养18个基本要点中的"健全人格"为目标,运用课题组研发的人工智能课堂评价软件,在信息技术课堂上开展学生互评活动,以期在教学实践中探究基于人工智能技术的互评活动在健全人格培育方面产生的影响。研究发现,教师运用课堂评价软件的智能互评提醒、智能互评作品推送、智能人格发展分析报告等功能,结合相应的课堂教学策略,能够有效引导学生客观公正地评价他人作品,建立健全的人格,形成良好的品质。