以新课程理念处理不同学段、不同课型的差异已成为摆在一线教师面前的重要课题。对高三复习课而言，应打破中外历史纲要与选择性必修课程的界限，通过重组课程内容来回应真实的考试环境和生活、学习环境，从低阶思维发展为高阶思维。本文尝试以“地域文明的突破性发展与全球文明的联系”这一主题大概念单元为例，呈现基于大概念的单元设计思路，体现高三学习的进阶。
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