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摘要
乡村教师阅读生活是乡村教师闲暇生活的重要组成部分，也是改善与提升乡村教师整体生活质量的重要环节。基于对入选“M乡村教育人才计划”学员的调研，发现当下乡村教师的阅读意愿性高，但阅读的执行力弱，尚未形成良好的阅读习惯，阅读生活的支持条件薄弱，以致乡村教师阅读生活的质量不高。在乡村振兴背景下，需要从组织与个体协同推进、自主引领以及强化统筹等方面着力，努力改善乡村教师阅读的物质文化、精神文化与制度文化，以期让乡村教师享受美好的阅读生活。
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单位教育学院; 杭州师范大学
