智慧课堂与传统课堂“融合式”教学——以《圆的周长》为例

作者：贺慧杰; 严虹

来源：小学教学设计, 2019, (08): 11-13.

<正>【教学内容】浙教版六年级第63～65页。【教学过程】一、动画导入师:这是2017年4月,中国天舟一号搭载长征7号火箭升入太空的场景。请问飞船留下的轨迹是一个什么形状?生:圆形。师:如果我们把飞船看成一个点,那么点动成——生:线。师:这条封闭曲线一周的长度就是圆的周长。你们觉得圆的周长可能和哪些要素有关呢?生:与半径有关。