西藏中学理科教育质量发展问题研究

作者：卓嘎

来源：高原科学研究, 2020, 4(04): 117-124.

DOI：10.16249/j.cnki.2096-4617.2020.04.013

• 西藏
• 中学
• 理科教育
• 教学质量

基于西藏理科教育16年数据和西藏4地(市)10所中学田野调查资料,对西藏理科教育的发展历程、理科教育存在的问题进行了分析。研究认为,(1)农牧区语言教学模式处于新的探索阶段,理科教师的双语转换能力需要进一步加大;(2)理科教师的合理优化配置仍显不足;(3)初中理科与小学科学教育衔接不够。基于此,文章提出了重视学生基本科学素养的培养及基础教育中科学课程的连贯一体化、强化师资队伍的职后培训、重视组织开发适宜农牧区当地文化的理科课程资源、提高理科教师的教学能力及语言转化能力等对策建议。

• 单位
  拉萨师范高等专科学校