教育中的“看见”和“回应”

作者：许俊霞

来源：班主任之友(小学版), 2023, Z2: 127-128.

<正>当读到《班主任之友》6月第11期案例评析栏目《三次加分的故事》，我感触颇深。正好有朋友邀请我使用ChatGPT，我便把案例概括后输入问题框，得到以下结果：问：一个学生连续三次考试后，都说是阅卷时老师判错了。从细微处可以看出他是考试后看了答案再修改的，老师仍然给他加上了那道题的分数，老师为什么这样做？答：这是一个复杂的情况，可以有不同的解释。一种可能的解释是，老师可能想通过宽容和善意来鼓励这个学生，并树立正面的关系。老师可能希望通过这种方法，向学生展示自己的信任和支持，并希望能改变学生以往的行为。